编者注： Wuhan No. 68中学成立于1965年，是武汉的首批名为Art Schools之一。这所学校位于江山公园附近的贾亚诺地区的万宗尤恩路。虽然在一个小镇，但安静而安静。自成立以来，这座古老的艺术学校一直基于“多样化的耕种和协调发展”的哲学。经过半个多世纪的降雨，它逐渐在教育品牌中逐渐发展，并以“ shangmei教育”为主要，领导学校的科学，独特和高质量的发展。 jingchu.com（Hubei Daily）新闻（记者He Peng，Xu Wenxiu，Xun的通讯员，视频Chen Ling） “老师将教导和解决疑问。在“发送”是责任和更多情感的背后。 Wuhan No. 68中学使用“蓝色和蓝色项目”作为链接，以产生“大师批准配对和双向冲刺”的生态增长，这是Llows教育将世代化。 准确的配对，合适的生长路径 生物学老师的成长Wu Zhongjing是一种“蓝色项目”模型。 Li Xiongbiao大师在两年内听了80多个课程，用单词来抛光他的公开词。 Wu Zhongjing合并了基于询问的课堂研究，并指导学生设计实验并进行独立探索以及“为什么更好地添加基于酶的清洁洗衣以去除污垢的主题？”他取得了富有成果的教学和研究成果，独立撰写了7篇学术论文，并深入参与了该省2个项目的研究。教学比赛赢得了许多奖项，该奖项赢得了高质量市政课程的第一和第二奖，第二和第三教学设计奖，高质量课程，特殊讲座奖，五项技能竞赛的第二名和许多其他奖项。 “大师告诉我教育是一个过程对教师和学生的共同探索。 学校通过“美丽的”文化保护教师的成长。青伦项目不仅是技能的继承，而且是教师道德的渗透。 Li Xiongbiao经常在他的学徒中说：“教育是良心的生活，应该值得每个孩子的未来。”吴方京在他的反思笔记中写道 - 冬天，冬天说：“每个教室都是一个充满活力的对话。”这种精神遗产使第六8号中学的教学人员具有相同的专业高度和热教育。 学校概述了“教师专业发展的实施和评估计划”，该计划将教师分为四个阶段：“新的入口 - 巴克巴恩 - 专家”。新老师致力于“站在讲台上”，年轻的老师正在激励他们的“教学风格”，脊柱老师探索“创新”，专业的老师领导“团队发展”。作为他该学科的广告，Li Xiongbiao带领他的团队在该省完成了两个项目，形成了一个“问题评估系统”，该系统已显示了1000多人。 深度接触，教学和学习是和谐的 TheSchool为年轻的老师提供“双重导师” - 教师和道德教育教师，并提供了从课堂设计到课堂管理的全面指南。当化学老师郭明胡（Guo Chunhui）首次来到讲台时，他在抽象概念面前无助。 Hu Huaming大师带领生活中的现象，并指导他使用“ Steel Rust”和“ Apple Color Chrance”来解释氧化还原的反应，而教室立即生动了。在实验类别中，硕士和学徒对数字传感器具有创新性，使学生能够通过实时数据曲线了解酸碱中和反应的本质。郭明胡（Guo Chunhuiy知识，但也有一个火热的想法。 “ 学校的建议深入包括信息和指导技术。 Hu Huaming和Guo Chunhui制作了一系列“家庭小实验”视频，并使用柠檬汁和小苏打来创建一个简单的灭火器，以表明学生对探索的热情； Wu Zhongjing使用微观谷物模型来显示遗传定律的突破。在过去的三年中，学校推出了“年轻教师信息技术和纪律融合”，该课程进入了6个高质量课程，并在智能教育中取得了惊人的成果。 自从Qinglan项目实施以来，在985和211所大学毕业的11名年轻学校教师中，有100％和57.9％的大学有毕业生。教育部被选为“高级教育的主要课程”的教师的微型演奏者，Cheng Qi和Zhang Meng赢得了一等奖。国家课程改革成就城市。 2024年，吴方京赢得了省级教学案件的一等奖，宋先赢得了“七个学校财团和各种组织”比赛的冠军。这些成就证实了“通过和援助”机制的强烈活力。 “教室是老师的根源，改变是教育的灵魂。”在六十八个中央学校中，教师将教室用作基础，并以机器为基础，以探索无休止的教学改革的可能性。教师的成长不是一天的工作。基于“金字塔”训练系统，没有。 68中学建立了一个开发的生态系统，其生态系统具有“静脉内目标，各种路径以及内部和外部协调”，这将持久的动力注入了“ Shangmei老师”团队。