半月潭评论员郑明红近日，重庆工商大学新生郑明红在该校信息共享平台“工商机密”上发表匿名投稿，指责该校一名老师“上课特别刻薄”、“受欢迎”、“以粗鲁为幽默”。在老师极力维权并要求其提供相关证据后，该学生道歉并表示，自己因课堂答错问题正在接受研究，在上述平台及个人朋友圈发表了对老师的不当言论。在各大大学，“校园树洞”很常见，本质上是“匿名的表达空间”。经过20多年的发展，“校园树洞”已经完成了从线下到线上的迭代，承担了情感宣泄、信息交流、校园管理等功能。此事件受到广泛关注经媒体报道后引起关注。很多人担心，“校园树洞”在一定程度上成为了谣言的“发酵罐”。这种担心是没有道理的。一些学生缺乏情绪管理能力和法治意识。他们抱有“匿名就免疫”的错觉，混淆了“情绪表达”与“恶意八卦”的界限；一些“校园树洞”经营者缺乏信息分析能力和意识，存在虚假信息大面积诈骗的隐患。当“校园树洞”成为谣言的“发酵罐”时，其危害显而易见。这不仅会给受害者造成名誉和心理损害，还会扰乱校园秩序。纠正这一现象需要多方共同努力。一方面，平台运营者要建立“提交-审核-发布”机制。对于涉嫌指责他人的意见书，要严格审查信息真实性，要求投稿者提供相关证明材料，杜绝谣言。作为信息发布的主体，学生应该记住，匿名绝不是伤害他人的盾牌，言论自由不能突破法律的界限。另一方面，高校相关部门也应加强对此类平台的监督和指导，加强学生媒介素养和法律意识的培养，并结合常见案例进行警示教育，让他们明白匿名并非为谣言传播提供空间。同时，要打通线下交流渠道，为学生提供更有意义的情感宣泄渠道。 “校园树洞”的价值在于为情感提供安全的出口，而不是滋生恶意的阴暗角落。当个人遵循底线时，p平台尽到责任、高校有力引导，才能让“校园树洞”真正发挥倾听、治愈、信息交流的作用，回归“安全、理性、价值”的初衷，而不是成为谣言的“帮凶”。